齐探音乐教育路 共谱美育华彩章——双榆树第一小学2024-2025学年第二学期音乐名师工作室活动

春之韵，蕴藏着希望与勃发的力量；教之艺，彰显着钻研与提升的精神。4月16日，海淀区双榆树第一小学语文名师工作室教学研讨活动再度启航。活动以"基于AI的个性化教学模式的建构与实践研究"为主题，全体语文教师齐聚一堂，通过课例展示、互动研讨、专家引领讲评等环节，展开了一场思维交融的深度研修。工作室成员以匠心打磨教学案例，在智慧碰撞中探寻写作教学的破局之道，为落实新课标理念、促进学生核心素养发展注入专业动能。

活动中，邱思源老师与张学斌老师分别围绕六年级下册第三单元习作《让真情自然流露》为主题，以"前导启思，后评促改"双轨并进的教研模式展开深度实践。

邱思源老师首先通过视频让学生回顾成长事迹情境创设唤醒学生情感，明确“真情”即真人真事、真实感受。进而引导学生通过课文名家名作回顾单元习作方法、制作“我的心情小卡片”、生生互动、小组合作交流等丰富多彩的课堂活动形式帮助学生搭建情感表达支架，突破习作难点。最后AI生成评价。

张学斌老师则聚焦习作评改环节，依托AI智能习作评改系统，分析全班习作优势与不足之处，运用多维评价量表，助力学生实现写作思维的迭代升级。首先张老师带领学生回顾单元习作方法，依托优秀范文的牵引，通过分析优秀例文的习作方法和技巧，将抽象的“真情流露”要求转化为可观察的、可模仿的直观认知。随后，小组合作讨论高效共研共改问题片段，通过集体“诊断、开方”师生一起归纳出可操作的修改方法，实现技能迁移。让学生的文章再度润色和提高。

最后来自北师大的韩卫娟老师为两节精彩的课堂点评。韩老师高度赞扬了两位老师教育智慧和教学经验，老师们在课堂中大胆且恰当地运用AI智能助手助力，让课堂更高效。同时又高屋建瓴地指出，在全民AI背景下，教育模式由“师生”二元模式逐步到“师生机”的三元模式。在课堂中恰当地运用AI有助于学生个性化指导、创造性思维培养，同时能够深化学生构思和立意，从而深刻挖掘和提升思维能力。但我们要站在更高的角度深入思考如何恰当高效使用AI教学工具，从而避免学生的“思维沙漠化”。

通过本次培训，老师们对习作教学有了更深入的理解，相信在大家共研共学的过程中，我们的课堂教学会更有实效性。